为响应科技兴国教育号召，全国学校体育机器人联盟工作委员会驻苏州联络办与苏州工业园区博爱学校达成共识，以博爱学校为实验基地，针对特殊儿童科技器材在医教体结合课程中拓展体育康复运用成立课题研究组。全国学校体育机器人联盟工作委员会捐赠10台（I-ROBOT平衡车）作为特殊儿童科技教学器材，共同开展科技体育教学研究。

陆地平衡车障碍赛环境

人形机器人足球对抗赛

为了项目课程体验与实施，苏州工业园区博爱学校于2020年8月29日，组织教职工二十余人前往中国机器人运动苏州基地, 在全国学校体育联盟机器人运动工作委员会苏州联络办负责人姜海英女士团队的带领与讲解下，体验了机器人运动基地的智能模拟机舱、虚拟VR机甲格斗、无人穿梭机、陆地机器人障碍赛、陆地平衡车障碍赛等项目。

虚拟VR机甲格斗

智能模拟机舱

双方开创性的首次将平衡车运动引入特需教育领域，体现了不断追求教育创新的精神。在半年多的时间里，师生们不仅共同学习如何驾驭与骑行平衡车，还编排了平衡车舞蹈、开办了平衡车课程。作为现代化的新兴科技，平衡车在产品上已经逐渐成熟，但平衡车在特需儿童教育领域上的研究还需要学者、教育者、技术人员共同跨界研究，共同参与。

无障碍动态平衡训练

兴趣是孩子们最好的的老师，孩子们对新事物都充满着好奇，十分愿意接受这种全新的智能平衡车，并给孩子们带来了不一样的科技体验与快乐。平衡车的乐趣不仅限于课堂教学和单人骑行，当老师与学生共同在平衡车上起舞时，也培养了师生间互相尊重、团结合作、集体责任感。平衡车运动的多样性，不仅在于骑行，还有包括绕桩、越野，甚至是平衡车篮球运动等，让竞技游戏与智能科技完美融合于一体。

教育是实现文化与科技强国的基石，全国学校体育联盟机器人工作委员会驻苏州联络办不仅为学校提供了高质量的科技产品，也让全体教职工体验到了最先进的技术。最后，感谢I-ROBOT不仅让孩子们享受到了最新的科技成果，也激发了运动竞技精神，创造了平等参与运动的机会。今后，I-ROBOT将继续助力学校，将孩子对新技术的兴趣转化为社会参与，建立伙伴关系等维度上。最终，探索出帮助特需孩子回归普通学校，回归社会的最佳科技新途径。

博爱学生回到普通学校

陆地平衡车教育知识科普

科技教学器材陆地机器人平衡车运动被医学界称为“益智运动”，是基于儿童神经生理学、心理学、运动学和社会学研究基础上，通过多感官动态平衡协调运动控制训练，实践了儿童感知运动发展规律的动态系统理论为代表的现代运动康复技术，促进身体处于活跃轻松的状态，帮助特殊儿童在运用自己的身体各部份的功能同时，发展了其身体平衡及协调的技巧，促进孩子们在活动和参与中实现从事不同的观察及学习活动。运动中融合惊、险、奇、巧、美于一体，促进身体的平衡性、协调性、灵活性以及培养独立自主的能力，培养个体心理、认知、体能全面发展，培养积极、自信、坚定、进取的个性品质起着不可替代的促进作用。进而拓展丰富了医教结合课程内涵。‍