2020年7月苏州工业园区博爱学校联合美国波士顿国际教育开展特需儿童英语语言发展教学研讨会，出席研讨会成员包括：苏州工业园区博爱学校梁兵校长、波士顿国际教育集团CEO James Jiang、优秀教学公益志愿者Gracie Du、肖涛主任及双方优秀教师例会参加。

研讨会后，双方多次线上与线下探讨交流，组织学生前期课程调研，在如何打造丰富有趣的英语教学对特需儿童语言语用能力、逻辑关系、听觉辨析等指标改善进行深入探讨，依据学校孩子自身语言、行为综合发展，结合医教课程理念，协同促进儿童成长发展。前期英语教学实践尝试带来了积极变化，双方一致达成英语语言发展课程合作。

特需儿童在言语发展上存在着发音困难、无法识别字母等问题，所以开口最重要，说什么也很重要。前期课程会采用直观教学法，利用教具向学生展示，通过感官传递让学生先看到整体，然后再分辨各个部分，将视觉教具和教材结合，达到提高学习的效果。

因此，特需儿童公益英语课程的目标在于着重发音准确性、词汇拓展以及英语兴趣培养，鼓励学生开口说英文，提升自己的自信心。在为期四周学习中，老师会带领学生学习四个类别的约 32个词汇，并根据一些现实生活场景穿插简单的句子表达， 通过中英文结合的方式给出基本的课堂指令。希望在四周学习之后，孩子们能在听，读，说三个方面得到一定的发展。

课程考虑到特需儿童发展的特殊性，依据不同的病因与年龄阶段，将课程目标分为三个级别：初级目标是在老师的引导和提示下认读15-20个单词；中级目标是在老师的引导和提示下认读21-25个单词(21-25 个)，能够基本理解老师的一些简单提问及课堂指令。高级目标是在老师的引导和提示下认读26-32个单词，在中级目标的基础上做出正确的回应。

合作发展

双方不仅在公益英语课上开展针对性合作，还将共同组建专业的教研开发人员、共同培养高素质有教育情怀的师资、发展医教结合的研究专家等，开发规律性的特色英语语言发展课程，服务于学生的英语学习，促进孩子健康成长。通过此次四周的公益英语课程，总结特需儿童群体的英语科教及教研活动经验，最终探索总结出一套科学有效的针对特需儿童英语学习的教学内容和教学方法。

特别感谢

波士顿国际教育集团 Boston Education International, Inc. (上海贝育文化交流有限公司),对特需儿童的厚爱与支持！